近年來，桃源縣始終聚焦鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部隊伍培養(yǎng)，堅持把教育培訓(xùn)作為干部成長成才的重要途徑，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升辦學(xué)水平，切實增強干部教育培訓(xùn)實效。

　　著眼于基層建設(shè)，堅持“三個導(dǎo)向”。緊扣省委加強基層建設(shè)“1+5”文件精神，著力為鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持基層導(dǎo)向。縣委黨校舉辦的各類主體班中，統(tǒng)籌考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部，培訓(xùn)名額上給予進一步傾斜，培訓(xùn)食宿上給予全力保障。如2021年青干班共58人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)員占60.3%。堅持問題導(dǎo)向。積極探索錯峰調(diào)訓(xùn)、直播培訓(xùn)等方式，重點考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部崗位職責(zé)，避開“工作高峰期”，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部出得來、學(xué)得好。如2022年新時代基層干部培訓(xùn)開通直播平臺，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部指尖上學(xué)習(xí)。堅持需求導(dǎo)向，從事業(yè)發(fā)展全局和滿足干部需求出發(fā)，利用發(fā)放問卷、下鄉(xiāng)調(diào)研、學(xué)員座談等方式，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部所需所求，相應(yīng)設(shè)置課程。據(jù)統(tǒng)計，每年發(fā)放學(xué)員培訓(xùn)問卷在200份以上。

　　著眼于全面發(fā)展，強化“三類培訓(xùn)”。堅持以促進全面發(fā)展為目標，利用縣級干部培訓(xùn)載體，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部的能力素質(zhì)。突出政治培訓(xùn)。近年來，我縣堅持把政治培訓(xùn)作為年輕干部的“第一課”，把政治規(guī)矩作為“必修課”，促進其增強政治意識，提升政治能力，扛起政治責(zé)任。如近年來，主體班的首節(jié)課均安排了縣委黨校老師講授習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程;2020年起，累計安排20余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部列席縣委、縣政府會議。加大專業(yè)培訓(xùn)。充分考慮當前工作重點、社會熱點以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部的崗位、層次，在主體班中進一步加大業(yè)務(wù)課占比，不斷提升干部專業(yè)素養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計，縣委黨校1個月以上主體班中的專業(yè)課程均在5堂以上;2022年科干班專業(yè)講座達到9堂，內(nèi)容涵蓋安全生產(chǎn)、機構(gòu)編制、巡視巡察等。注重實戰(zhàn)培訓(xùn)。有計劃地抽調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部到項目一線、窗口一線、經(jīng)濟一線、中心一線開展鍛煉，提升解決實際問題、克服急難險重的能力。比如，2017年全縣戰(zhàn)略人才培訓(xùn)班，將50名年輕學(xué)員分成5個課題組，赴浙江省相關(guān)區(qū)縣、企業(yè)等跟班學(xué)習(xí)，每個課題組撰寫一篇調(diào)研報告，并進行報告答辯。

　　著眼于培訓(xùn)實效，倡導(dǎo)“三多方式”。結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部特點，不斷改進教育方式，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部好接受，有效果。一是多使用案例教學(xué)。充分利用縣內(nèi)外資源，積極打造案例課程，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)員到革命舊址、重點鄉(xiāng)村開展現(xiàn)場學(xué)習(xí)，邀請領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校“現(xiàn)身說法”，增強培訓(xùn)代入感。如2021年，邀請縣委常委、紀委書記、監(jiān)委主任李昌偉同志到黨校授課;2022年，縣委黨校打造的《在希望的田野上》課程入選了全市案例教學(xué)精品課程。二是多推崇互動教育。堅持把互動式、問答式作為干部教育培訓(xùn)的發(fā)展重點，特別是當前一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部缺乏群眾經(jīng)驗，通過邊授課邊探討的形式，進一步提升培訓(xùn)效果。例如，科干班、青干班均安排了小組式研討、辯論的課程;2022年黨的十九屆六中全會專題研討班上，5名常委領(lǐng)導(dǎo)面對面與鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕“一把手”面對面交流。三是多開展座談交流。鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部長期在基層，往往對其工作生活情況了解不夠。對此，我縣堅持每年至少召開1次以上的年輕干部座談會，采取書記“出題”，干部“作文”的方式進行交流，讓縣級主要領(lǐng)導(dǎo)傾聽其聲音，掌握其動態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。